Het ondersteunen van maatschappelijk kwetsbare leerlingen is een kerntaak van openbare bibliotheken. Dat was de boodschap van mijn presentatie van afgelopen dinsdag op cvo Groeipunt. Vertrekkend vanuit de wortels van de eerste bibliotheekwetgeving, de wet Destrée, de Nederlandse Bibliotheekwet én de capability approach van Martha Nussbaum vertelde ik waarom openbare bibliotheken cruciaal zijn (of zouden moeten zijn) om jongeren uit kwetsbare milieus te ondersteunen in hun leren en hun ontwikkeling.
Uiteraard is dit geen evidente match, wel een noodzakelijke.
Op 9 juni 2024 stemmen we voor het Vlaams Parlement. Wat zijn de onderwijsplannen waarmee de Vlaamse politieke partijen naar de verkiezingen trekken? Klik en lees de antwoorden op 5 vragen die Klasse hun stelde.
Een democratie verdraagt immers niet enkel een sterke vierde macht, ze vraagt erom. En die vierde macht moet veel meer zijn dan een feitjesfabriek of infotainment. De behoefte van deze tijd is onderzoeksjournalistiek, en Vlaanderen heeft volgens de Vereniging van Onderzoeksjournalisten behoefte aan meer en beter, en aan aanzienlijke steun daarvoor.
Vrije media en kwalitatieve journalistiek zijn onontbeerlijk om de democratie overeind te houden. Zeker in turbulente tijden als deze waarin achterdocht het haalt op engagement. Dat vond ook de Belgische expertengroep inzake fake news en desinformatie in 2018. Die hedendaagse kwalen moet je niet enkel bestrijden met fact checks, maar vooral met goede journalistiek. ‘Kwaliteitsjournalistiek en kwaliteitsmedia kunnen desinformatie aan het licht brengen en er tegenwicht tegen geven. De financiering van initiatieven om kwaliteitsjournalistiek te bevorderen is dan ook belangrijk’, klonk het.
Vorige week stelden we Smodin voor, een nieuwe tool om AI-gegenereerde teksten en plagiaat op te sporen. Hieronder vind je een overzicht van enkele andere tools. Vul gerust aan in de comments.
Er zijn tegenwoordig heel wat plagiaatcontrole-tools op de markt, elk met zijn eigen sterke en zwakke punten.
Plag.ai: Plag.ai biedt een gratis plagiaatcontrole met een nauwkeurige detectie van zowel gekopieerde als geparafraseerde tekst. Het heeft ook een gebruiksvriendelijke interface en een snelle scantijd. https://www.plag.ai/
Copyscape: Copyscape biedt een gratis proefversie waarmee je tot 200 teksten kunt controleren op plagiaat. Het is een goede optie voor het controleren van korte stukken tekst, maar de gratis versie is beperkt in het aantal controles dat je kunt uitvoeren. https://www.copyscape.com/
Turnitin: Turnitin is een populaire tool die veel wordt gebruikt door onderwijsinstellingen. Het heeft een uitgebreide database met bronnen en kan verschillende soorten plagiaat detecteren, inclusief gekopieerde tekst, geparafraseerde tekst en citaatfouten. Turnitin heeft in de afgelopen tijd veel concurrenten overgenomen. https://www.turnitin.com/
Plagscan: Gebruikt door educatieve instellingen en bedrijven. Scant tekst tegen een grote database van academische papers en internetbronnen. Biedt uitgebreide rapportage en heeft de mogelijkheid om eigen documenten toe te voegen aan de database voor toekomstige scans. https://www.plagscan.com/en/
Quetext: Populair bij freelancers, schrijvers en kleine tot middelgrote bedrijven. Gebruikt DeepSearch™ technologie voor plagiaatdetectie met een duidelijke focus op contextuele analyse en woordplaatsing. Biedt een schone, gemakkelijk te gebruiken interface. https://www.quetext.com/
Enige tijd geleden mocht ik meewerken aan een onderzoeksproject naar de datamaturiteit bij Vlaamse KMO’s in de productiesector. Toen bleek reeds een grote diversiteit in het verwerken, hergebruiken en opschalen van de data in die bedrijven. Voor er maar sprake kan zijn van de inzet van AI, moet de basis goed zitten: een performant datamanagement.
Ondanks het optimisme over deze voorsprong en over de AI-competenties van hun werknemers, identificeert dit onderzoek enkele serieuze werkpunten en bedreigingen. Lieven Verhaevert, CEO van Sopra Steria in België en Luxemburg, benadrukt de noodzaak van investeringen in data-infrastructuur en bijscholing om AI effectief en verantwoord te kunnen gebruiken.
In het onderwijs zijn leerkrachten/docenten vaak boswachters, die “plagiaatstropers” opsporen onder hun leerlingen/studenten. Met de komst van AI zijn niet alleen de uitdagingen nog groter geworden, maar verschijnen ook steeds meer AI-gedreven instrumenten, om plagiaat te voorkomen.
Zelf probeer ik in mijn evaluaties plagiaat te vermijden door klassieke papers te vervangen door bijvoorbeeld een interactieve presentatie.
Een collega maakte me attent op Smodin, een nieuwe veelbelovende plagiaat- en AI-detector.
Bij Smodin scannen geavanceerde algoritmen tekst grondig op gekopieerde passages, zelfs als deze geparafraseerd zijn. Met een uitgebreide database en meertalige ondersteuning bestrijdt Smodin plagiaat op diverse fronten.
De gebruiksvriendelijke interface maakt Smodin toegankelijk voor zowel beginners als professionals. Gedetailleerde rapporten met bronvermeldingen en plagiaatpercentages bieden waardevolle inzichten.
De gratis versie is beperkt in functionaliteit, met een limiet op het aantal controles en de lengte van de te scannen tekst (5 teksten per week). Geavanceerde functies zoals grammatica- en spellingscontrole, die concurrenten wel aanbieden, ontbreken in Smodin’s arsenaal.
Smodin is een relatief nieuwe speler op het veld, met heel wat groeimarge. Een kritische blik op Smodin onthult een krachtige tool met de potentie om plagiaat effectief te bestrijden, maar die nog wat extra glans kan gebruiken om echt te schitteren.
PS: deze tekst kwam deels tot stand met hulp van AI. Zou Smodin dit ontdekken? Zoek het maar even uit 😉
In mijn lessen “kennis- en informatiebeleid” (hoger onderwijs) en “Public Relations” (secundair onderwijs) spendeer ik veel aandacht aan hoe psychologische beïnvloeding werkt. De betreurde Daniël Kahneman vertelde het reeds: 95% van onze beslissingen gebeurt niet rationeel overwogen, het zijn onze automatismen, ons oerbrein, die het meestal overneemt om onze hersenen niet te overbelasten.
Robert Cialdini werkte dit idee verder uit in zijn bekende marketingprincipes.
Daardoor kan er ook bewust ingespeeld worden op onze denkfouten om ons aan te zetten een bepaalde beslissing te nemen. Denk maar aan groepsdenken, tunnelvisie, halo-effect, ankereffect, beschikbaarheidsheuristiek, …
De nazi’s toonden zich de kwaadaardige pioniers van de psychologische beïnvloeding via massamedia. Door slimme manipulatie van emoties, het creëren van een gevoel van gemeenschap en het bespelen van diepgewortelde angsten en vooroordelen, slaagden ze erin de publieke opinie te beïnvloeden en steun te verwerven voor hun ideologie en beleid.
Een van de meest prominente figuren die hierbij betrokken was, was Joseph Goebbels, de minister van Propaganda van nazi-Duitsland. Goebbels begreep het belang van massapsychologie en maakte gebruik van moderne communicatietechnieken, zoals radio en film, om de boodschappen van de nazi-partij te verspreiden en het Duitse volk te indoctrineren.
Ook vandaag zijn we nog kwetsbaar voor kwaadaardige beïnvloeding. Dit artikel en deze video in Klasse, zijn een goede introductie om dit te bespreken met kinderen en jongeren.
In Berlare nodigen we prof. Carl Devos uit voor een lezing op 15 mei. Iedereen welkom. Intussen kun je in Klasse een interview met hem lezen over het belang van leerkrachten voor de democratie.
Voor het eerst stemmen ook 16- en 17-jarigen. Toch blijft het in de klas soms stil rond politiek. Omdat leraren het gepolariseerde debat niet willen oppoken. Politicoloog Carl Devos: “Jongeren móeten de kans krijgen om van mening te verschillen, ook als dat botst. De democratie blijft alleen overeind als we eraan werken. Leraren spelen daarin een cruciale rol.”
Jongeren en politiek, het blijft een moeilijke relatie. Vele Vlaamse jongeren lijken gedesinteresseerd in politiek, wat te wijten is aan verschillende factoren. Een belangrijk aspect is de complexiteit van het Belgische politieke systeem met zijn meerdere bestuursniveaus en een veelheid aan partijen, wat jongeren kan afschrikken of verwarren. Daarnaast voelen jongeren zich vaak niet vertegenwoordigd door de traditionele politieke figuren en partijen, die overwegend bestaan uit oudere generaties met andere prioriteiten en levenservaringen. Dit gevoel van vervreemding wordt versterkt door een gebrek aan oprechte betrokkenheid van politici bij jongeren.
Zelf probeer ik in mijn lessen véél aandacht aan de politiek te geven. Betrokkenheid bij de politiek door alle bevolkingsgroepen is immers cruciaal voor een volwassen democratie.
Gelukkig zijn er ook media die inzetten om jongeren/first voters te motiveren én wegwijs te maken in de politiek.
Zo zijn er:
Podcast Stem Z is de verkiezingspodcast van De Standaard gemaakt door en voor first voters, en voor iedereen die een opfrissing kan gebruiken voor we naar de stembus trekken. Nieuwe afleveringen verschijnen op maandag.
Scholen zitten op een berg informatie van hun leerlingen: gevoelige gegevens waar je voorzichtig mee moet omspringen. De digitalisering in onderwijs roept nieuwe vragen op.
Voor Klasse verzamelden enkele Data Protection Officers (DPO) 6 cases met het passende antwoord.
Jan Van Hee 