Een redesign van ons hoger onderwijs is broodnodig

Hoe meer ik hoor over de besparingen en de werkdruk in ons hogescholen en universiteiten, hoe meer ik overtuigd ben dat we moeten stoppen met “morrelen in de marge” en dat een volledige redesign van ons hoger onderwijs broodnodig is.

Met mijn artikel in Th&ma, tijdschrift voor hoger onderwijs, geef ik hiervoor een aanzet, maar een strategisch transitietraject is dringend nodig.

Het markteconomische competitiemodel en de maximale autonomie van het Vlaamse hoger onderwijs hebben geleid tot een kosteninefficiënt, versnipperd opleidingsaanbod. Blijven we krampachtig vasthouden aan een voorbijgestreefde visie op de ‘vrijheid van onderwijs’, of werken we aan kwaliteit, efficiëntie en betaalbaarheid?

Geplaatst in Management, Onderwijs | Tags: , , , | Plaats een reactie

Inforum 2024: Diversiteit, een mix van uitdagingen en kansen

Onze wereld wordt gekenmerkt door een grote diversiteit die op veel gebieden voelbaar is:

in onze samenwerking (intern(e)) team(s), tussen bibliotheken, internationaal,…)
in onze dienstverlening (collectie, communicatie, ontvangst, toegang, …)
het behoud en beheer van ons erfgoed

We kunnen onderling verschillen afhankelijk van:

demografische factoren (geslacht, leeftijd, afkomst, cultuur, religie,…)
fysieke vermogens (beperkte mobiliteit, visuele en auditieve beperking, …)
opleidingsniveau, vakgebied, digitaliteit, bedrijfscultuur,…
persoonlijkheid

Welke rol kunnen wij hierin vervullen? Hoe kunnen we hiermee omgaan, zowel als organisatie, als team, maar ook als persoon?

Wanneer:  donderdag 23 mei 2024 (9u00 – 17u00)

Waar:  KBR – zalen Auditorium & Galerie

Meer informatie en inschrijven.

Geplaatst in Informatiemanagement | Tags: , | Plaats een reactie

Tweedaagse vorming: naar een inclusief en armoedesensitief vrijetijdsaanbod

Kunnen deelnemen aan vrije tijd is een grondrecht. Toch kan bijna de helft van de Vlamingen in een kwetsbare positie zich niet veroorloven om wekelijks een klein bedrag uit te geven aan persoonlijke behoeftes van ontspanning of om regelmatig te participeren aan vrijetijdsactiviteiten zoals sport, film, concerten. Dit heeft te maken met tal van financiële, praktische, informatieve, digitale, sociale, én psychologische drempels die mensen in armoede ervaren. In dit opzicht worden lokale besturen, cultuurhuizen, sportclubs, jeugdwerkingen, en vakantieaanbieders de laatste jaren steeds duidelijker aangesproken op hun opdracht naar publieksdiversiteit en het bereik van kansengroepen.

Het Netwerk tegen Armoede ontwikkelde daarom een tweedaags vormingstraject. De nadruk ligt op dialoog met mensen in armoede, inzicht in de complexiteit van de thematiek, het doorbreken van vooroordelen, het ontwikkelen van een visie op armoede en handvaten om drempels binnen jouw organisatie weg te werken.

Deelnemers krijgen inzicht in de dagelijkse leefwereld van mensen in armoede, verbreden hun kennis over een gedragen visie op armoede – en kansengroepen – en reflecteren kritisch over hun eigen praktijk. Vanuit een integrale visie zetten we de stap naar concrete acties.

Data:

Dinsdag 18 juni 2024 van 9.30 -16.00 uur
Dinsdag 25 juni 2024 van 9.30 – 16.00 uur

Locatie:

Schaarbeek (Brussel Noord), De Kriekelaar vzw

Meer informatie en inschrijven.

Geplaatst in bibliotheken, Cultuurparticipatie, Lokaal beleid | Tags: , , | 1 reactie

Laureaat van de Arbeid

Foto door Darya Sannikova op Pexels.com

België huldigt jaarlijks medewerkers die zich uitzonderlijk inzetten door hen een eretitel te verlenen. Dit jaar komen medewerkers uit musea, bibliotheken en archieven in aanmerking. In samenwerking met het KIEA en diverse beroepsorganisaties, worden verdienstelijke kandidaten voorgedragen voor de titel van Laureaat van de Arbeid. Het ontvangen van deze titel bevestigt de kwaliteit van je werk, benadrukt je talent en inzet, en is een waardevolle erkenning voor je carrière en je organisatie. De nominatieperiode is nu geopend voor iedereen die in deze sectoren werkzaam is, dus stel jezelf kandidaat of nomineer een collega voor deze prestigieuze erkenning vóór de deadline op 30 juni 2024.

Meer informatie en inschrijven.

Geplaatst in Archieven, bibliotheken, Management | Tags: | Plaats een reactie

VORMING: Hoe efficiënt vergaderingen leiden?

Foto door fauxels op Pexels.com

Efficiënt vergaderen, willen we dat niet allemaal? Dat is echter niet altijd vanzelfsprekend. Deelnemers beginnen onderling te praten, de vergadering loopt uit en in het slechtste geval volgen er uit de vergadering geen duidelijke beslissingen. Daardoor gaat er veel kostbare tijd verloren en zien medewerkers soms het nut van een vergadering niet meer in.

In deze opleiding leer je om efficiënter te vergaderen, met minder energieverlies. En misschien nog belangrijker: je ontdekt hoe jij méér impact kunt hebben in de vergadering zelf.

Datum: donderdag 23 mei 2024

Locatie: Antwerpen-Berchem

Organisator: VVBAD

Meer informatie en inschrijven.

Geplaatst in Management | Tags: , , | Plaats een reactie

Over aandacht en informatieverwerking in de klas

Dieter Baeyens, psycholoog en ADHD-expert aan de KU Leuven, belicht in een interessant interview voor Klasse de complexiteit van aandacht, die hij definieert als de processen waarmee het brein prikkels selecteert of negeert. Hij onderscheidt vier soorten aandacht: selectieve, gefocuste, volgehouden en verdeelde aandacht, met een nadruk op het belang van bewustzijn van het grotere geheel naast hyperfocus.

Baeyens benadrukt vooral de informatieverwerking binnen de aandachtsprocessen. Hij beschrijft hoe informatie doorloopt in wat hij de ‘informatieverwerkingsketen’ noemt. In deze keten verwerkt een leerling input door deze te herkennen, regels uit het langetermijngeheugen op te halen, en vervolgens het werkgeheugen en motorische vaardigheden te gebruiken om de taak uit te voeren. Wanneer leerlingen falen, moet de leraar achterhalen in welke fase van deze keten de fout optrad. Dit inzicht is cruciaal om te begrijpen hoe aandacht werkt en hoe het soms faalt, wat niet altijd direct met aandacht zelf te maken heeft.

Baeyens’ advies richt zich op het optimaliseren van deze informatieverwerking door de juiste hoeveelheid aandacht te geven aan leestaken en het minimaliseren van afleidingen in de klasomgeving. Dit benadrukt de cruciale rol van leraren in het begeleiden van de aandachts- en informatieverwerkingsspannen van hun leerlingen.

Verder lezen.

Bron: Klasse.be

Geplaatst in Informatiepsychologie, Onderwijs | Tags: , , | Plaats een reactie

Khan Academy: gratis leermiddelen voor de wereld

Homepage van de Nederlandstalige versie van de Khan Academy

Khan Academy, opgericht in 2008 door Salman Khan, is een revolutionair non-profitplatform dat zich ten doel stelt om gratis topkwaliteit onderwijs aan te bieden aan iedereen, overal. Wat begon als een eenvoudig online tutorproject is uitgegroeid tot een wereldwijde educatieve sensatie. Het platform biedt bruisende instructievideo’s, dynamische oefeningen en een interactief leerdashboard waarmee leerlingen op hun eigen tempo kunnen ontdekken en leren, zowel thuis als in de klas.

Met cursussen variërend van wiskunde tot wetenschappen en van economie tot geesteswetenschappen, is er voor elke leeftijd en interesse wat wils. Dankzij de veelzijdigheid in taalaanbod, waaronder ook Nederlands, is Khan Academy toegankelijk voor een breed publiek wereldwijd. Het innovatieve platform past zich aan elk leerproces aan, ondersteunt leerlingen bij elke stap en stelt docenten en ouders in staat om ontwikkelingen bij te houden.

De impact van Khan Academy is enorm: miljoenen studenten over de hele wereld hebben er baat bij gehad. Het platform dient als een perfecte aanvulling op traditioneel onderwijs en als een rijke bron voor zelfstudie. Voortdurend bezig met het pushen van educatieve grenzen, speelt Khan Academy een sleutelrol in het vormgeven van toekomstige leertrajecten en het democratiseren van wereldwijd onderwijs.

Geplaatst in Onderwijs | Tags: , | Plaats een reactie

De archieven van de Staatsveiligheid

Gebouw van de Belgische Staatsveiligheid
Romaine, CC0, via Wikimedia Commons

De archieven van de Belgische Staatsveiligheid zijn recentelijk (gedeeltelijk) toegankelijk gemaakt voor het publiek dankzij een wetsvoorstel van Stefaan Van Hecke van Groen. De eerste 400.000 stukken zijn overgedragen aan het Rijksarchief. Documenten ouder dan 100 jaar worden automatisch vrijgegeven, terwijl jongere informatie afhankelijk van de gevoeligheid na 20, 30 of 50 jaar wordt gedeclassificeerd. De declassificatie vereist nu zorgvuldige herziening door inlichtingendiensten.

Het proces van declassificatie is een enorme operatie die veel tijd, energie en middelen vergt. Het archief van de voormalige Belgische inlichtingendienst in Congo, de “Sûreté Congolaise”, is grotendeels vrijgegeven na evaluatie, met slechts 7% van de archiefdozen die nog geclassificeerd blijven. Andere dossiers die mogelijk vrijgegeven worden, omvatten onderwerpen als Rwanda, de collaboratie, het anticommunisme en Vietnam.

De declassificatie wordt jaarlijks gerapporteerd aan het parlement en gecontroleerd door instanties zoals het Comité I. Argumenten voor het behoud van geheimhouding kunnen zijn dat bronnen moeten worden beschermd of dat gebruikte technieken nog steeds relevant zijn. Zowel de Staatsveiligheid als de militaire inlichtingendienst staan achter de wet, in lijn met het streven naar een transparantere democratie en het vermijden van het cultiveren van geheimen.

Verder lezen.

Bron: https://www.vrt.be/vrtnws/

Geplaatst in Archieven | Tags: , | Plaats een reactie

Zondag Erfgoeddag

Al meer dan twintig jaar toont de cultureel-erfgoedsector zichzelf op de eerste zondag na de paasvakantie van zijn allerbeste kant. In 2024 is dat zondag 21 april (en noteer alvast 27 april 2025). Het doel van al die inspanningen? De rijkdom, verscheidenheid en het potentieel van al het roerend en immaterieel cultureel erfgoed dat Vlaanderen en Brussel rijk is onder de aandacht van zoveel mogelijk mensen brengen. Bovendien zijn alle activiteiten gratis. 

Erfgoeddag laat de nieuwsgierige bezoeker kennismaken met het roerend en immaterieel erfgoed, in al zijn verscheidenheid en met al het werk dat daar voor en achter de schermen bij hoort.

  • Met roerend erfgoed bedoelen we allerlei objecten en dingen. Denk bijvoorbeeld aan oude boeken, schilderijen, etsen, foto’s, archiefstukken en werktuigen om een ambacht te kunnen uitvoeren.
  • Onder immaterieel erfgoed plaatsen we de niet-tastbare gebruiken en gewoontes van vroeger, cultuur in levende menselijke lichamen, die we willen doorgeven aan mensen in de toekomst. Voorbeelden zijn het mandenvlechten, het pruikenmaken, de thuisverpleging in Geel, Sint-Barbarafeesten, thee- of biercultuur, wafels bakken, verhalen vertellen, technieken om de hoofden van reuzen te maken …

Meer informatie.

Bron: https://www.erfgoeddag.be/

Geplaatst in Erfgoed | Tags: , | Plaats een reactie

De olifant in de kamer is een heilige koe – hoe laisser-faire nodeloos veel geld kost

Deze week verscheen in Th&ma, het tijdschrift voor hoger onderwijs, mijn kritische artikel over het financieringsmodel van het Vlaamse hoger onderwijs. De redactie vroeg mij om een update te schrijven van mijn “rants” in oa. Samenleving en Politiek en Apache. Daar had ik mij enkele keren boos gemaakt over de verspilling van middelen en talent in ons hoger onderwijs.

Inleiding:

In de hele discussie over de kwaliteit en de financiering van het (hoger) onderwijs in Vlaanderen loopt
een olifant doorheen een heilig huisje. Met het argument dat onderlinge concurrentie de onderwijskwaliteit zou verbeteren, wordt de maximale en ideologisch geïnspireerde autonomie van onze Vlaamse hogescholen en universiteiten nooit in vraag gesteld. Helaas gaat dat argument maar deels op als je de gebrekkige performantie van het Vlaamse onderwijssysteem bekijkt. Deze vrijheid zorgt immers voor een versnippering van het aanbod, een toenemende complexiteit in de onderwijsorganisatie, een verbrokkeling van het aanwezige talent, een weinig efficiënte inzet van de beschikbare middelen en een gebrek aan centrale strategie op de programmering van opleidingen.

Als veldwerker in zeer diverse rollen, met ettelijke jaren op de teller in het hoger onderwijs, wil ik hier toch even de knuppel in het hoenderhok gooien. Verwacht dus een grote mate van ‘data- and guts informed’ (zelf )kritiek op het Vlaamse hoger onderwijs. De keuze die voorligt is: blijven we krampachtig vasthouden aan een compleet voorbijgestreefde visie op de ‘vrijheid van onderwijs’, de heilige koe, of werken we aan kwaliteit, efficiëntie, doelgerichte samenwerking én betaalbaarheid?

Verder lezen.

Geplaatst in Onderwijs | Tags: , | Plaats een reactie